本学期我准备在《建设工程计量与计价》这门专业课程中用项目管理质量管理的戴明环PDCA模型尝试在中职学生中实现线上自主性学习模式的良性循环探索。而前两节非专业课程就是我线上教学尝试的第一步，为了和同学们有所熟悉，也为了在线上教学前能调动起学生的自主学习意识和积极性，我在正式开始专业课程之前给学生们上了两堂铺垫课程，《开学第一课——疫情之“情”》是结合疫情和同学们探讨情绪的来源、从情绪的识别、接纳和解读，帮助同学们调节疫情期间在家的情绪问题，动员他们产生积极地心态去应对这次突发的疫情事件，正确的认识到自己的责任和生命的意义。第一课的作业是：写一件你想做的最有意义的事情，下周开课前分享。

开学第二课，我给同学们讲的是时间管理，围绕这个主题，我给同学们看了未来学校的视频、如何制定自己的目标计划，以及如何学会使用工具来安排自己的时间。

我希望同学们能通过这样一个简单实用的工具来变被动为主动，形成一个好的时间管理习惯，提高自主性，安排好在家学习的计划，停课不停学，让这样的好习惯伴随疫情期间，也伴随他们的整个一生。